18 de junio de 2021

ANN ARBOR — El miedo a la separación familiar ha cambiado cómo y cuándo los padres inmigrantes latinos hablan con sus hijos sobre el estado de su documentación y otros temas relacionados con la inmigración.

Con legislación discriminatoria dirigida a inmigrantes latinos en los Estados Unidos durante las últimas administraciones, estos padres ya no podían esperar hasta que sus hijos envejecieran para discutir temas delicados como la deportación, peligrosos cruces fronterizos  y  separación familiar, según una nueva investigación de la Universidad de Michigan.

Cuando el ex presidente Donald Trump endureció la aplicación de la ley de inmigración que generó historias sobre inmigración, los padres latinos se vieron obligados a incluir en sus conversaciones familiares temas como las limitaciones y restricciones de ser indocumentado, el privilegio de tener documentación, y llevó a padres sin documentos a preparar a sus niños para una posible deportación parental y separación familiar. 

El nuevo estudio sugiere que estos padres, tanto indocumentados como documentados, han estado hablando mas ampliamente con sus hijos y a una edad más temprana sobre estos temas.

Algunas de las conversaciones más detalladas a menudo son reservadas para niños mayores; sin embargo, debido al posible trauma de la separación familiar sin preparación, muchos padres prefieren no mantener a sus hijos en la oscuridad y comenzar a tener estas conversaciones incluso con los más jóvenes. 

“Tenemos toda una comunidad viviendo con miedo”, dijo la primera autora Fernanda Lima Cross, profesora asistente de la Escuela de Trabajo Social de la U-M. “Muchos niños viven con el temor de que sus padres puedan ser deportados. Esto es un trauma. Muchos de ellos no pueden concentrarse bien en la escuela porque tienen este miedo constante de que su familia pueda ser separada, o que su tío sea deportado y sus primos ahora están lidiando con este problema. Tienen este trauma indirecto. Entonces, al tener estas conversaciones, los padres preparan y explican la situación a sus hijos”.

Pocos académicos han incluido las formas en que las familias inmigrantes latinas, especialmente aquellas con un estado de documentación precaria, socializan a sus hijos en torno a estos temas. La investigación se realizó entre diciembre de 2016 y julio de 2017, cuando, según Cross, se agravó el clima político hostil del país. 

“Fuimos testigos de la tensión en estas comunidades”, dijo Cross. “Vieron que ocurrían estas deportaciones, que se llevaban a los vecinos, que separaban a los niños de sus padres en la frontera y estas personas se parecen a ti, vienen del mismo país que tú”.

Estudios anteriores han encontrado que los padres inmigrantes a menudo preparan a sus hijos para responder a futuras experiencias de discriminación a través de su socialización étnico-racial. 

La investigación sobre este tema se centra principalmente en tres dimensiones: promoción de la desconfianza (enseñar a los niños en qué grupos de personas pueden confiar), preparación para los prejuicios (enseñar a los niños qué hacer cuando se encuentran con discriminación) y socialización cultural (enseñar a los niños sobre su cultura, normas y sus antecedentes).

“En lugar de centrarse únicamente en estos tres dominios, los investigadores tienen que preguntar sobre la inmigración de manera más abierta”, dijo Cross. “Es importante aprender de los padres sobre su socialización con respecto a la inmigración, y si comparten con sus hijos alguna vulnerabilidad asociada con su estado de documentación o preocupación por la deportación, por ejemplo, porque si no hacemos las preguntas, no vamos a obtener las respuestas “.

“Una vez que los participantes eligen revelar y compartir sus vulnerabilidades”, dijo, “es posible crear estrategias y tomar acciones mas eficientes para apoyar mejor a esta comunidad”.

“Si somos conscientes, podemos ser mejores aliados”, añadió. “Estos datos podrían ser una fuente importante para la creación de redes de apoyo, que incluirían escuelas, clínicas médicas e instituciones religiosas, entre otras”.

Otras autoras de la UM del estudio fueron Saraí Blanco Martinez y Deborah Rivas-Drake. Los hallazgos aparecen en la edición actual de la revista Child & Adolescent Development.

Estudio: Documentation status socialization among Latinx immigrant parents

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  Fernanda Pires